1. ¿Qué podrías inferir que piensen o sientan cada uno de lo participantes a la situación que viven alrededor de Miguel? 

Desesperación al saber que Miguel es tratado de una manera diferente que para ellos se puede notar como "prioridad".

2. ¿Qué factores consideras que influyen para que Miguel sea discriminado en la escuela?

La falta de información sobre este caso tanto de los alumnos como de los maestros y padres de familia. 

Falta de capacitación sobre el caso para que Miguel sea incluido. 

3. ¿Cuales crees que sean los efectos de la discriminación en Miguel y en los demás?

Miguel: desmotivación, bajo rendimiento académico.

En los demás: pérdida de comunicación

4. ¿Qué efectos tiene sobre el grupo la situación que vive Miguel?

Que no son capaces de incluir a Miguel dentro de las actividades y lo hacen de menos. No propician la empatía.

5. ¿Qué propuestas podría haber en la mentalidad de la maestra que Enrique apoye a Miguel en sus tareas escolares y qué resultados genera en ella?

Llevar a cabo actividades en donde todos sean incluidos y se genere un ambiente de confianza y respeto. 

6. El aula en la que aprende y se desarrolla Miguel es inclusiva?
De acuerdo al artículo 41 de la Ley General de Educación nos menciona que el propósito de la Educación Especial es identificar, prevenir y eliminar todas las barreras que limitan el aprendizaje. La formación y capacitación de los maestros promoverá la educación inclusiva y desarrollará las competencias para su adecuada atención.
De acuerdo a lo anterior para que el aula sea inclusiva es el docente el que tiene que estar en constante capacitación para generar un aprendizaje significativo en los alumnos y en Miguel, lo cual no lleva a cabo la maestra.